Ελληνική Εταιρεία Μαθηματικών Κύκλων και Ομίλων (ΕΛ.Ε.ΜΑΘ.)

Βασισμένο πάνω σε αυτό το άρθρο και σε προσωπικές οπτικές. Οι Μαθηματικοί συνηθίζουν να μιλούν για όλες τις λεπτομέρειες, διότι οι αποδείξεις δεν μπορούν να λειτουργήσουν διαφορετικά. Όμως αυτό δεν πετυχαίνει όταν κάποιος έχει να μιλήσει σε ευρύ κοινό. Σε κάθε περίπτωση πρέπει να κινητοποιείται η περιέργεια του κοινού. Και αυτό πρέπει να γίνεται συνεχώς!  Πρέπει να έχεις μία ενδιαφέρουσα ιστορία. Πρέπει να συνδέσεις την ιστορία με τα ενδιαφέροντα του κοινού... Συνεπώς πρέπει να γνωρίζεις τα ενδιαφέροντα του κοινού. Μία εικόνα ή ένα βίντεο μπορούν να δημιουργήσουν προσοχή περισσότερο από πολλές λέξεις μαζί. Στις συναντήσεις των ομίλων μου προσπαθώ να εντάσσω δραστηριότητες σε 3 διαφορετικά στάδια: α) Εισαγωγική δραστηριότητα: παιχνίδι, γρίφος ή κάτι παρεμφερές με κρυμμένα μαθηματικά, αν γίνεται να είναι συναφές με το θέμα της ημέρας, β) Κύριες δραστηριότητες επί του θέματος. Εφαρμογές και ασκήσεις, γ) Επίλυση γρίφων και παιχνιδιών που τέθηκαν, δ) Αναζήτηση νέας θεματολογ...

Προφανώς και η λειτουργία ενός Μαθηματικού Κύκλου/ομίλου απαιτεί προετοιμασία, η οποία μπορεί να χρειάζεται αρκετό παραγωγικό χρόνο. Σε αυτήν την ανάρτηση βλέπουμε μερικές βασικές συμβουλές από τον Tom Davis. Επιλέξτε μία ομάδα προβλημάτων μία εβδομάδα πριν τη συνάντηση. Δεν είναι αναγκαίο να είναι πολλά, αλλά κυρίως να είναι ελκυστικά. Θυμηθείτε να συμπεριλάβετε ένα εύκολο και ένα απαιτητικό. Προσπαθήστε να μην δώσετε διάλεξη. Ακόμα κι αν η εισαγωγή σε νέα θεωρία και τεχνικές είναι μέρος των Μαθηματικών κύκλων, οι συναντήσεις πρέπει να είναι όσο το δυνατόν περισσότερο διαδραστικές με τους συμμετέχοντες. Βαθμολογήστε τον εαυτό σας με 1 βαθμό και κάθε λεπτό ομιλίας, 5 βαθμούς για κάθε λεπτό ομιλίας των συμμετεχόντων, 10 βαθμούς για κάθε λεπτό συζήτησης με τους συμμετέχοντες και 50 βαθμούς για κάθε λεπτό που οι συμμετέχοντες συζητούν και επιχειρηματολογούν μεταξύ τους. Χωρίστε τους συμμετέχοντες σε μικρές ομάδες επίλυσης προβλημάτων 2-4 ατόμων. Βάλτε τους να παρουσιάσουν τις λύσεις...